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020			_a950-12-6111-5
041			_aEspañol
100			_aLus, María Angélica _910586
245			_aDe la integración escolar a la escuela integradora
260			_bPaidós, _aBuenos Aires : _c1995
300			_a172 p.
505	0		_aEl recorrido histórico de la educación especial, En el principio fue la medicina, Despúes le siguió la medición, Se resquebraja la hegemonía psicométrica, La década del ochenta cambió el eje histórico de análisis de la educación especial, żCuál es el nuevo desafío?, El pesado tena del retardo mental leve, Revisión crítica del retardo mental leve, Fracaso escolar masivo y retardo mental leve, una relación histórica, Un estudio realizadopor en la ciudad de Buenos Aires, El fracaso escolar desde una perspectiva pedagógica, żCuál ha de ser el papel del educador?, No es tarea sencilla reducir la cifra de fracaso escolar masivo, La educación especila en nuestro país, Algunos antecendentes, sobre prácticas integradoras, En los ochenta se intencifícan esfuerzos para promover la integración, Algunos temas para reflexión de los maestros y profesionales de educación común, żCuáles son los cambios más significativos?, Respuestas a las objeciones más frecuentes, El cambio abarca a la institución escolar en su conjunto, El eje del nuevo enfoque : la interacción del niño con el currículo común, Adecuaciones curriculares : la clave de la personalización de enseñanza, żQué cambios introducir en la metodología del aula?, żQué criterios de evaluación
900			_aAR
904			_aPY-BUAA
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909			_aPaidós cuestiones de educación
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