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100			_aBoggino, Norberto _910548
245			_aLos valores y las normas sociales en la escuela: una propuesta didactica e institucional
260			_bHomo sapiens, _aRosario : _c2003
300			_a126 p.
505	0		_aPrólogo por Ezequiel Ander-Egg, Los contenidos actitudinales en la escuela y en el aula, żQué contienen los contenidos actitudinales?, Los contenidos curriculares, Los contenidos actitudinales, Las normas sociales, los valores y la autonomía en la escuela y en el aula, Aprender y convivir en la escuela, Acciones didácticas, Cómo se construyen las normas y los valores en la escuela y en el aula, Contenidos de la normatividad escolar, La normatividad en el acontecer cotidiano de la práctica escolar, La interacción entre pares y las marcas sociales como instancias estructurantes del conocimiento, El conflicto sociocognoscitivo como motor del aprendizaje de las normas y los valores, La ayuda pedagógica y las interacciones cognoscitivas entre los alumnos, Acciones didácticas, Asamblea, contrato pedagógico y convivencia escolar, Experiencia de la Escuela Cooperativa, Casa verde, Asamblea, contrato pedagógico y autonomía, Las normas y valores y el Proyecto Educativo Institucional (PEI), Las normas y valores y las Asambleas, Criterios para la organización de los espacios, los tiempos y los agrupamientos en la escuela y en el aula, Modalidades de organización en la Escuela Cooperativa Casaverde, Contrato pedagógico, planificación institucional y secuencias didácticas, Ejemplo para la Educación Inicial y Primer Ciclo de la Educación General Básica (E.G.B.), Ejemplo para Segundo y Tercer Ciclo de E.G.B, Actividades posibles para trabajar con cada uno de los encuadres del Contrato Pedagógico (espacial, temporal, pedagógico y ético-institucional), El grupo es constitutivo de la organización cooperativa dentro de la Institución, Acciones didácticas, Violencia, conflicto y convivencia escolar, Violencia, sociedad y Escuela, Instancias de producción y resolución de la violencia en la Escuela, Violencia y procesos estructurales, institucionales y psíquicos, Violencia, pedagogía y conflicto, Los rostros de la violencia en la escuela, Violencia en la escuela, violencia contra la escuela y violencia institucional, Distintos rostros entre la violencia física y la violencia simbólica, Violencia, víctima y victimario, Unidades de análisis de la violencia en la escuela, Acciones didácticas, Cómo prevenir la indisciplina y la violencia en la escuela, Preliminar: retomando aspectos sustanciales para construir una propuesta de prevención, Alternativas para la prevención de conflictos en el aula y en la escuela, La clase como escenario para aprender y convivir y prevenir fenómenos de indisciplina, conflictos y crisis, Los valores, las normas sociales y la autonomía como ejes transversales, Las asambleas como dispositivos de prevención de problemas psico-educativos, La mediación y la negociación como estrategias de prevencion y resolución de conflictos, El Taller de Educadores como dispositivo analizador de la práctica educativa, Acciones didácticas, Diversidad y convivencia escolar, La Escuela en y para la diversidad dos controversias: dos problemas para resolver, Cómo atender la diversidad en la escuela y el aula, Acciones didácticas, Bibliografía, Páginas world wide web (www)
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