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Objeto de la filosofía de la educación, Filosofía, Ciencia de lo último, El conocimiento científico, Conocimiento científico y conocimiento filosófico, Ciencia y filosofía de la educación, Educación, La difinición nominal, La definición real, Análisis general del hecho educativo, El sujeto de la educación, Filosofía fundamental de la educación : antología filosófica, La esencia del hombre, la interioridad, Esencia de la interioridad : la in-sistencia, Esencia de la educación e in-sistencia, Contigencia y transcendencia : la relación con Dios, In-sistencia encarnada y ubicación del hombre en el mundo material y social, In-sistencia, ser, deber y saber, Experiencia del ser, La experiencia del deber, el hecho, El 'ultimo fundamento, La experiencia del saber, El principio metafísico orientador del proceso de la educación, La persona humana, El término persona, La noción de persona : unidad ontológica perfecta, La personalidad, Personalidad esencial, Personalidad diferencial, Personalidad circunstancial, Personalidad ontológica y personalidad psicológica, El núcleo esencial de la persona : in-sistencia, Realización esencial de la persona : autoconciencia, Autocontrol, Autodecisión, Amor, in-sistencia, y persona, Síntesis de la antropología filosófica, Esencia de la persona, como tal, Esencia de la persona humana, Nota sobre la educación personalizada e individualización pedagógica, Los sujetos de la educación personalista, El educando y el educador : ambos personas, El sujeto receptor de la educación : el educando, El hombre, en cuanto persona, Persona imperfecta, Persona perfectible, La educabilidad, Fundamento de la educabilidad, La educabilidad como exigencia óntica, La educabilidad como exigencia moral, El derecho a la educación : primer aspecto del principio de libertad de enseñanza, La educación permanente, El sujeto actor de la educación : el educador, La familia, el estado y la iglesia, La familia como educadora, La familia la primera educadora, Establecida por la naturaleza, El deber primero de educar a los hijos, Por su relación natural, Por su capacidad natural, Derecho prioritario, Derecho inalienable, El estado como educador, Promoción de la educación, Función tutelarFunción subsidiaria, Creación de institutos educativos específico, La iglesia como educadora, La inglesia católica : dos advertencias, La iglesia católica educadora, como sociedad humana, Los derechos fundamentales, Educación en ciencias y técnicas profanas, La iglesia educadora por misión sobrenatural, El princio de libertad de enseñanza, El fundamento, La extensión, Las limitaciones, El fin de la educación : la personalizada, Educación y finalidad, El problema, Aclaración de conceptos, Educación sin finalidad, Exigencia vital o empírica de un fin de la educación, Exigencia técnica de un fin de la educación, La personalización : fin de la educación humana, La educación esencial : personalización esencial, La esencia de ser persona, Realización concreta de la personalización, Autoconciencia, Autocontrol, Autodecisión, Amor y transcendencia, Educación de las facultades esenciales del hombre : inteligencia y libertad, Perfección humana, felicidad humana y educación, Fin integral de la educación, Personalización por la integraciónen el cosmos : conciencia cósmica, Personalización por la ingración en la sociedad : conciencia social, Personalización por la integración en el tiem´po : la conciencia histórica, Personalización por la integración en la trascendencia : el espíritu y Dios, Síntesis, Educación humanista, Fin complementario de la educación, Nota : el concepto y fin de la educación, según la llamada filosofía analítica, El proceso de la educación : relación entre personas, Relación interpersonal, Espontaneidad o disciplina, Conocimientos y hábitos, La adquisición de nuevos conocimientos, Hábitos, Hábitos esenciales, integrales y complementarios, Enciclopedismo y síntesis, Nota final, Apéndice : filosofía cristiana de la educación. |
