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Prólogo, María del Carmen Manilla, La Educación Ambiental, Introducción, Aclarando conceptos, Antecedentes de la Educación Ambiental, La década de los setenta, La mirada de los noventa, Hacia una educación en valores ambientales, La puesta en marcha de la Educación Ambiental en la Argentina, La Educación Ambiental va a la escuela, La percepción y la interpretación ambiental, El enfoque de la percepción, żQue se entiende por interpretación ambiental?, Experiencias de interpretación y percepción ambiental, Una experiencia de interpretación ambiental en un área protegida, Una experiencia escolar de percepción del ambiente, El contexto, La propuesta de indagación, żCómo perciben los estudiantes del norte santafesino la devastación de los bosques de quebracho?, El desafío de la escuela, Referencias bibliográficas, Una educación para el cambio de valores y actitudes, Los riesgos de la transversalidad: "Lo damos todos y no lo enseña nadie", La interdisciplina y la transdisciplina como formas de abordaje, Generar conciencia ambiental a partir de lo local, Los problemas ambientales en distintas escalas de análisis, La escala global: żun solo mundo de todos por igual?, Referencias bibliográficas, Los temas ambientales desde la perspectiva de las ciencias sociales, Una mirada crítica a la relación sociedad-naturaleza, Trabajar el conflicto social, Superar la mera sensibilización ambiental, Un enfoque explicativo de la realidad social, Los conceptos clave del área de las ciencias sociales, Conceptos ambientales estructurantes en el Nivel Polimodal, Un enfoque dinámico del concepto ecosistema, Un enfoque social del concepto recurso natural, Un enfoque integrador del concepto impacto ambiental, La sustentabilidad: żun concepto utópico?, La relación sociedad-naturaleza desde la perspectiva de las ciencias sociales, El impacto ambiental de los primeros grupos humanos, La idea de progreso a partir de la Revolución Industrial, La sociedad del consumo, Las civilizaciones de la Antigüedad y los problemas ambientales, El caso de las civilizaciones sumeria y egipcia, El caso de las civilizaciones griega y romana, Los debates ambientales, Diversas posturas ante los problemas ambientales, El debate acerca de los cultivos transgénicos, A favor y en contra, Referencias bibliográficas, Algunas cuestiones didácticas, Los talleres ambientales, El taller como modalidad de trabajo, El problema del agua en el partido de Moreno, Un taller para tomar conciencia ambiental a partir de la propia realidad, Estrategias participativas: las simulaciones, Una propuesta de trabajo: debate en el municipio "El Progreso", Presentación del problema, La opinión de los "protagonistas", Una secuencia didáctica posible, A modo de evaluación, El uso de los recursos didácticos, El audio en el aula, Los materiales gráficos impresos, La emisión de videos, El valor de incorporar los saberes de la comunidad, Referencias bibliográficas, Estudio de casos de problemas ambientales, El estudio de caso como propuesta superadora, La estrategia didáctica del estudio de caso, żCómo elegir un caso significativo para estudiar?, Un caso de problemas ambientales urbanos: la basura en el área metropolitana de Buenos Aires, La ciudad como sistema, La basura no es lo mismo para todos, La producción y la disposición final de la basura urbana cambia a lo largo del tiempo, El circuito de la basura, Revolviendo el tacho, Los basurólogos en el aula, Un caso de desertificación: la Patagonia argentina, El impacto ambiental de la acción humana sobre el medio, Alternativas de solución, Una propuesta de aula, Un caso de deforestación: la Amazonia, Enseñar la complejidad de la Amazonia amenazada, La mirada controversial de los distintos actores sociales, El juego de roles y la argumentación, Un caso de ruptura de la ecuación población-recursos: la "guerra del fútbol", Las múltiples causas del conflicto, Integrando lo aprendido, Referencias bibliográficas, Anexo. Algunas organizaciones que se ocupan de la cuestión ambiental, Bibliografía comentada, Sugerencias de sitios de interés en Internet |
